КОЗ – компетентностно-ориентированные задания
Компетентностно-ориентированное задание по русскому языку №1
Компетентность разрешения проблем - 1 уровень: определяет, с какой позиции он приступает к разрешению проблемы, сформулированной учителем; определяет последовательность шагов по решению задачи.
Коммуникативная - 1 уровень: оформляет мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации.
Информационная - 1 уровень: указывает, какой информацией для решения поставленной задачи обладает, а какой нет.

Структура каждого типа урока по ФГОС

1. Структура урока усвоения новых знаний:

2 Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) .

3. Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)

4. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений

5. Структура урока контроля знаний и умений

6. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков.

7. Структура комбинированного урока.

Тестовые материалы для оценки качества обучения 
(диагностика читательской компетентности) 
Чтение 5 класс

    Для того чтобы педагогическая деятельность осуществлялась успешно, а работа учителя была результативной, администратору необходимо эту работу контролировать. Перед завучем встают вопросы: как правильно организовать посещение урока, как затем проанализировать увиденный материал, как его оформить.
       В этой статье, в основном адресованной завучам начальной школы, мы предлагаем познакомиться с видами анализа урока (всего из будет двенадцать), начиная с краткого оценочного (I) и заканчивая комплексным (XII).

В начальной школе

1. Позитивное влияние на здоровье учащихся (до начала урока)

ТЕСТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
ЧТЕНИЕ
(ДИАГНОСТИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ) 5 класс

Автор урока: Гулевская Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с.Вторые Тербуны Тербунского муниципального района Липецкой области
Предмет: литература.
Класс: 11.
Тема: «Чудики» Шукшина как новый тип литературного героя
Имя урока: "Нам бы про душу не забыть…"

Проект-опорная схема к уроку по рассказу Василия Макаровича Шукшина «Чудик»

Лист самооценки работы группы  на уроке по рассказу Василия Макаровича Шукшина «Чудик»

Автор урока: Гулевская Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с.Вторые Тербуны Тербунского муниципального района Липецкой области

Класс: 11.

Тема: Чудики Шукшина как новый тип литературного героя

Имя урока: "Нам бы про душу не забыть…"

Форма урока: урок - мастерская